25 janvier 2022 La portabilité de la reconnaissance des apprentissages en ligne : Bien que les open-badges et les données de l’europass soient importables sur certaines plateformes d’apprentissage et de gestion de carrière, les retours des utilisateurs ont relevé des difficultés à les intégrer en raison des exigences techniques et des problèmes de format. Si le suivi des données – y compris les badges – pouvait être effectué automatiquement par la plateforme, cela permettrait aux utilisateurs d’enrichir leur apprentissage et de disposer d’un espace unique pour gérer leur apprentissage tout au long de la vie – qu’il soit formel ou informel – dans un environnement numérique. Cela semble d’autant plus possible qu’un algorithme capable d’intégrer plusieurs types de modalités et de sources d’apprentissage a été développé comme le déclarent les concepteurs : « Le modèle d’algorithme mélange les informations personnalisées des utilisateurs, y compris le parcours scolaire personnel et le style d’apprentissage. » (Li, 2019) Le potentiel d’un écosystème de badges ouverts a été identifié par de nombreux experts dans le domaine parmi lesquels M. Preia et ses collègues qui ont écrit « Un écosystème de badges ouverts numériques peut potentiellement créer un environnement d’apprentissage connecté où les aptitudes, les réalisations et les compétences sont pleinement reconnues et accrédités dans des environnements particulièrement limités en ressources afin que, une fois que les membres de la communauté ont une identité numérique, leurs badges papier puissent être remplacés par des badges numériques qui reconnaissent l’apprentissage de leurs compétences. (Motheeram et al., 2018, p. 9). Ce nouvel engouement pour les open-badges a sûrement quelque chose à voir avec la création de l’Europass. L’initiative visait à créer un écosystème dans lequel les citoyens européens pourraient transférer et valoriser leurs aptitudes et compétences. La commission a présenté l’initiative dans les termes suivants « La nouvelle initiative de la Commission européenne, EUROPASS Formation, vise à aider et à promouvoir la mobilité dans le cadre de la formation en alternance en fournissant un moyen volontaire à l’échelle européenne d’enregistrer les périodes de formation en dehors de l’État membre « d’origine » sous la forme d’un document EUROPASS. À la manière d’un « record des réalisations » européen, il présentera les principales compétences et activités accomplies par les stagiaires qui entreprennent une expérience professionnelle et des périodes de formation en Europe. » (« Formation EUROPASS », 2001). Au niveau local, certaines institutions publiques ont rejoint le mouvement. Par exemple, l’Université de Normandie utilise des badges ouverts pour évaluer les apprentissages de ses étudiants depuis 2016 et a été étendu, depuis, à l’ensemble des 30 000 de l’université. (UNICAEN, s.d.) Open badges a New Business ou la mise en place économique des open badges. Aujourd’hui, nul ne peut nier le fait qu’au-delà des apprentissages formels, la valorisation et la reconnaissance des apprentissages numériques et non formels est un enjeu clé pour les apprenants particulièrement chez les adultes. Cela peut expliquer l’émergence des badges ouverts. La situation a également favorisé le développement d’une nouvelle industrie : l’Open Badge Business. En fait, chaque entreprise ou fournisseur de formation peut avoir son propre badge. Une recherche avec Google utilisant comme mots-clés « fournisseur de badges ouverts » (fournisseur de badges ouverts – Recherche Google, s. d.) montre une liste interminable de sites avec le seul badge ouvert dans le nom du site. En général, les fournisseurs de badges ouverts proposent de nombreux plans différents, du gratuit au pro. Les prix peuvent varier d’une entreprise à l’autre mais sont souvent compris entre 250 euros et 1500 euros par an. Voici quelques exemples de tarification des badges ouverts : *(Celebrate learning!, s. d.) (OpenBadges.me > Pricing, s. d.) La croissance du marché libre ne fait que commencer. En effet, « la taille du marché mondial des badges numériques devrait passer de 83,3 millions USD en 2018 à 205,6 millions USD d’ici 2023, à un taux de croissance annuel composé (TCAC) de 19,8 % au cours de la période de prévision ». (Le marché des badges numériques vaut 205,6 millions de dollars d’ici 2023, s. d.). La croissance du marché des badges ouverts devrait être plus élevée aux États-Unis au cours de la période de prévision. Cette prévision est justifiée par la présence de grandes entreprises qui utilisent des badges ouverts dans leurs plans de formation ». Par exemple, IBM a son programme de badges numériques en partenariat avec la Northeastern University, aux États-Unis. Microsoft, Cisco et Adobe délivrent des badges ou des « micro-certificats » numérisés pour les réalisations sur le lieu de travail, telles que la participation à des hackathons, la publication d’articles, l’enseignement ou le mentorat, ou la réalisation de programmes formels d’accréditation ou de certification. » (Le marché des badges numériques vaut 205,6 millions de dollars d’ici 2023, s. d.) Voici quelques-uns des principaux fournisseurs couverts dans le rapport sur le marché des badges numériques, notamment Credly (États-Unis), Accredible (États-Unis), Accreditrust (États-Unis), Badgecraft (Lituanie), Badgelist (États-Unis), Basno (États-Unis), Be Badges (Belgique) , Bestr (Italie), Concentric Sky (États-Unis), Discendum (Finlande), EbizON (Inde), Forall Systems (États-Unis), LearningTimes (États-Unis), Nocti Business Solutions (États-Unis), Portfolium (États-Unis), ProExam (États-Unis), et Youtopia (États-Unis). (Le marché des badges numériques vaut 205,6 millions de dollars d’ici 2023, s. d.) Badge ouvert comme stimulant économique pour les demandeurs d’emploi et les actifs. « Les prestataires d’enseignement supérieur produisent plus de diplômés que jamais auparavant, mais moins de la moitié des nouveaux diplômés ou des employeurs pensent qu’ils sont correctement préparés pour les postes de débutant. » (V & Ark, 2014). Cela est censé être dû au manque de signalisation des compétences pour les employeurs. En d’autres termes, le diplôme ne montre pas quelles compétences ont été développées ou acquises par l’apprenant alors que le marché du travail est axé sur les compétences. En tant que tels, les badges ouverts peuvent être la solution car ils évaluent les compétences et identifient ce que l’apprenant peut faire. De plus, l’employeur peut utiliser les informations vérifiées tirées des badges basés sur les compétences pour identifier les candidats qualifiés et communiquer les lacunes en matière de compétences aux prestataires de formation. La rétroaction des employeurs et le témoignage des apprenants associés au suivi des activités d’apprentissage de ces derniers peuvent aider à concevoir un parcours d’apprentissage personnalisé pour tout individu. Le projet SYLK est un pionnier dans cette tentative. En effet, l’équipe du projet entend utiliser les données évoquées tout à l’heure et les concepts de tracking et de machine learning pour créer une plateforme qui pourra recommander des parcours d’apprentissage pertinents et personnalisés. L’autre mise en œuvre économique des badges ouverts est le gain de temps. Comme le dit le célèbre dicton que nous trouvons pertinent ici « le temps est long ». Les badges ouverts permettent de gagner du temps donc ils permettent d’en économiser beaucoup. En effet, lorsque l’employeur/apprenant a déjà fait évaluer une compétence, il n’a pas besoin de suivre une formation certifiante dans laquelle la compétence déjà évaluée est fournie entre autres. A côté, il lui suffira de compléter la formation des compétences manquantes sous forme de badges ouverts. Cela signifie qu’il ne paiera pas pour la compétence qui a été évaluée précédemment, ce qui lui fait gagner beaucoup de temps. Cela signifie également que sa formation sera plus rapide et que ses chances de trouver un nouveau poste ou une promotion seront plus grandes et se produiront vraisemblablement à plus court terme. Les défis de l’évaluation : Il est important d’identifier les différents acteurs impliqués dans un écosystème de badge ouvert et comment chacun d’eux contribue au processus d’évaluation et à la validité des compétences et des expériences évaluées. Motheeram, Herselman et Botha ont identifié l’émetteur du badge, le badge (métadonnées du badge), le détenteur du badge, l’infrastructure de badgeage (pour faciliter le processus de badgeage), l’afficheur du badge. Bien que chacune des entités mentionnées ci-dessus joue un rôle important dans la reconnaissance de la disponibilité des badges, la responsabilité la plus importante incombe à l’infrastructure de badgeage. Comment vérifier un open-badges. Le site d’open-badge proposait un ensemble d’actions permettant aux entreprises de recrutement de vérifier la validité d’un open-badge grâce à l’adresse e-mail du propriétaire. (Guide du développeur, s.d.) Validation que le badge est attribué à l’adresse e-mail attendue du Destinataire : les outils de vérification de badge peuvent informer un Consommateur si un badge correspond à un Destinataire attendu, mais il appartient au Consommateur de déterminer que l’adresse e-mail attendue appartient à la personne présentant le badge pour eux.Validation de l’expiration : les badges ouverts peuvent avoir des dates d’expiration, permettant aux organisations de délivrer des badges pour des compétences ou des autorisations qui ne sont valables que pour une période de temps définie. Les validateurs vérifieront qu’un badge n’a pas expiré.Validation de la validité structurelle : les métadonnées du badge doivent être correctement structurées conformément à la spécification Open Badges, y compris les relations entre les composants pour détecter les problèmes d’intégrité pouvant indiquer un acte criminel.Validation de l’identité de l’émetteur : les badges ouverts contiennent des informations sur le profil de l’émetteur qui a attribué l’accréditation, y compris des informations de contact si des questions supplémentaires se posent. De bons validateurs permettent aux consommateurs de voir facilement les informations pertinentes sur le profil de l’émetteur et la plate-forme, le logiciel ou le service d’émission utilisé par l’émetteur.Validation de l’intégrité cryptographique : pour les badges contenant des signatures cryptographiques, ces signatures sont validées et des informations sont affichées sur la clé publique fournie et la relation avec le profil de l’émetteur. Références: Celebrate learning! (s. d.). Open Badge Factory. Consulté 11 février 2020, à l’adresse https://openbadgefactory.com/ Developers Guide. (s. d.). Consulté 11 février 2020, à l’adresse https://openbadges.org/developers/ Digital Badges Market worth $205.6 million by 2023. (s. d.). Consulté 11 février 2020, à l’adresse https://www.marketsandmarkets.com/PressReleases/digital-badges.asp EUROPASS training. (2001). Journal of European Industrial Training, 25(1). https://doi.org/10.1108/jeit.2001.00325aab.008 Motheeram, P., Herselman, M., & Botha, A. (2018). A scoping review of digital open badge ecosystems in relation to resource-constrained environments. The Journal for Transdisciplinary Research in Southern Africa, 14(1), 10. https://doi.org/10.4102/td.v14i1.463 open badges provider—Google Search. (s. d.). Consulté 11 février 2020, à l’adresse https://www.google.com/search?q=open+badges+provider&rlz=1C1DIMC_enFR872FR872&oq=open+badges+provider+&aqs=chrome..69i57j33.6039j1j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 OpenBadges.me > Pricing. (s. d.). OpenBadges.Me. Consulté 11 février 2020, à l’adresse https://www.openbadges.me/pricing UNICAEN. (s. d.). Université de Caen Normandie – Les open badges : Un outil au service de la reconnaissance des apprentissages. Consulté 11 février 2020, à l’adresse http://www.unicaen.fr/actualites/vie-de-l-institution/les-open-badges-un-outil-au-service-de-la-reconnaissance-des-apprentissages-857143.kjsp V, T., & Ark, er. (2014, août 20). Open Badges Are Unlocking the Emerging Jobs Economy. Getting Smart. https://www.gettingsmart.com/2014/08/open-badges-unlocking-emerging-jobs-economy/